11.02.2026

Saiba mais sobre o PYP – Primary Years Programme

O Primary Years Programme (PYP), voltado para crianças de 3 a 12 anos, propõe uma abordagem de ensino e aprendizagem transdisciplinar, investigativa e orientada por conceitos, que busca ir além das divisões tradicionais entre as áreas do conhecimento. Ao conectar diferentes saberes, o programa favorece a construção de significados reais sobre o mundo e estimula o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo que os estudantes apliquem o que aprendem e compartilhem seus conhecimentos com colegas, professores e com a comunidade.

Essa proposta se concretiza por meio das Unidades de Investigação, nas quais os estudantes exploram questões e desafios do mundo contemporâneo a partir dos seis temas transdisciplinares do PYP: Quem somos (Who we are), Como nos expressamos (How we express ourselves), Onde estamos no tempo e no espaço (Where we are in place and time), Como nos organizamos (How we organize ourselves) e Como o mundo funciona (How the world works). Esses temas orientam o currículo e ampliam as possibilidades de aprendizagem, promovendo conexões entre diferentes áreas do conhecimento desde a infância.

No centro do currículo do PYP está a ideia de que os estudantes são agentes do próprio aprendizado. As relações entre os estudantes, professores, familias e membros da comunidade escolar em geral  ocupam um papel fundamental na construção de uma comunidade de aprendizagem colaborativa, na qual os estudantes são incentivados a agir com iniciativa, assumir responsabilidades e desenvolver autonomia em relação às próprias escolhas e percursos.

Ao aprender por meio da investigação e da reflexão, os estudantes constroem conhecimentos, desenvolvem compreensões conceituais e habilidades, além de fortalecer os atributos do Perfil do Estudante do IB. A agência é um princípio central do programa e sustenta três dimensões essenciais da vida escolar: o estudante, o ensino e a aprendizagem, e a comunidade de aprendizagem. Nesse contexto, a valorização da autoconfiança e da percepção de competência individual contribui para que os estudantes se tornem mais engajados, participativos e dispostos a atuar de forma positiva em seu entorno.

Com foco no desenvolvimento integral da criança como investigadora, tanto dentro quanto fora da escola, o PYP oferece uma experiência educacional transformadora para estudantes, professores e para toda a comunidade escolar.  A excelência acadêmica do PYP é sustentada pelo desenvolvimento das Habilidades de Abordagem à Aprendizagem (ATL) e dos Atributos do Perfil do Aluno (Learner Profile). Enquanto as habilidades ATL — que incluem o pensamento crítico, a pesquisa, a autogestão, a comunicação e as competências sociais — equipam os estudantes com as ferramentas práticas para uma aprendizagem autônoma e contínua (lifelong learning), os atributos do Perfil do Aluno estruturam seu caráter. Ao incentivarmos crianças a serem investigadoras, solidárias, íntegras e reflexivas, garantimos que elas não apenas adquiram conhecimento, mas desenvolvam as disposições éticas necessárias para atuar com propósito e responsabilidade em um mundo em constante transformação.

Para que isso aconteça, proporcionamos  uma educação instigante, desafiadora e significativa,  oportunizando aprendizagens consistentes e duradouras. Por meio de parcerias com os professores e da participação ativa em processos contínuos de avaliação, os estudantes tornam-se aprendizes autônomos e auto regulados, capazes de refletir sobre seu desempenho, agir a partir de feedbacks construtivos e ampliar seus conhecimentos e habilidades para além das disciplinas tradicionais.

Como resultado desse caminho, a PYP Exhibition (PYPx) representa uma experiência coletiva de síntese, na qual os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental colocam em prática tudo o que vivenciaram ao longo do programa. Nesse momento, eles se engajam em um processo de investigação, definem propósitos, formulam perguntas relevantes e planejam ações que dialogam com questões significativas da sociedade. O PYPx também fortalece o vínculo entre escola e comunidade, ao convidar diferentes vozes para acompanhar, escutar e refletir sobre as aprendizagens apresentadas. Assim, a apresentação final se configura não apenas como uma compartilhamento de resultados, mas como um exercício de autoria, compromisso e responsabilidade, que evidencia a maturidade intelectual, social e ética desenvolvida pelos estudantes s ao longo do PYP.