08.04.2026

Especialistas da Beacon ganham destaque na Revista Direcional Escolas

A revista Direcional Escolas publicou uma matéria especial sobre a inclusão de crianças neurodivergentes no cotidiano escolar, reunindo especialistas para discutir estratégias que promovam participação, pertencimento e aprendizagem respeitando as singularidades dos estudantes. O texto destaca que a inclusão vai além do acesso ao ensino regular, exigindo revisão de metodologias, formação docente, diálogo com as famílias e a construção de uma cultura escolar acolhedora.

Representando a Beacon School, Maria Laura Sanchez Toca, Learning Support and Inclusion Coordinator no Student Well Being Center, reforça que a inclusão deve ser entendida como um compromisso pedagógico e institucional. Ela explica que, na Beacon School, esse trabalho se articula em três dimensões: políticas claras, práticas pedagógicas consistentes e uma cultura escolar verdadeiramente inclusiva. No cotidiano, isso se traduz em objetivos de aprendizagem explícitos, estratégias de diferenciação, rotinas estruturadas e apoios individualizados, além do acompanhamento do SWBC e do diálogo contínuo com famílias e especialistas.

Já Tania Terpins, Social Emotional Learning (SEL)Coordinator no SWBC, enfatiza que a aprendizagem socioemocional é um caminho essencial para a inclusão efetiva. Segundo ela, práticas intencionais que desenvolvem empatia, autorregulação e responsabilidade ajudam a construir ambientes em que todos os alunos se sintam pertencentes e capazes de participar ativamente. Tania também destaca a importância de rotinas previsíveis, combinados claros e do ensino explícito de comportamentos sociais, favorecendo segurança, engajamento e valorização das diferentes formas de aprender.As contribuições de Tania Terpins e Maria Laura Sanchez Toca reforçam o compromisso da Beacon School com uma educação que reconhece a diversidade como potência e promove oportunidades reais de participação e pertencimento.

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